首页 学校概况 万博娱乐总代 和雅校园 德育之窗 教学科研 学生天地 校务公开 党建园地 师资队伍 专 栏  
德育之窗
育人故事
班主任小课题
国旗下讲话
团委 学生会 少先队
校园安全
家校心桥

首页 >> 德育之窗 >> 班主任小课题 >> 正文
如何建立良好的师生关系(刘洋)
来源: 2013-4-6 22:40:47 点击次数:

 【摘要】 处理好师生之间的关系,对更进一步提高教学质量起着重要的作用。本文通过五个大方面论述了如何建立良好的师生关系:1 发挥同理心是了解孩子的第一步;2要学会倾听;3参与学生的生活;4调整到适合学生的教育方式;5给予学生应有的尊重。

        【关键字】教师 学生 师生关系

        良好的师生关系,是建立和谐班集体的基础。这里所说的师生关系主要是指班主任和学生的关系,班主任能否和学生建立起良好的关系,是我们能否有效的教育学生、转化学生的关键。所以处理好师生之间的关系,对更进一步提高教学质量起着重要的作用。在教师和学生共同参与的教学活动中,教师则是更为活跃的起主导作用的因素。因此,师生关系的改善着重在于教师自身的改变,应从教师自身做起。我认为,教师应从以下几个方面进行努力,才能形成良好的师生关系。

        一 发挥同理心是了解孩子的第一步

        不知道大家有没有听过这么一则故事:小明是一个三岁的孩子,他总是吵着妈妈带他去逛商场,可是到了商场不一会儿,小明又开始不断地哭闹,开始妈妈不断地哄他,可是哄了很长时间后,小明的哭闹一直不断,令妈妈非常生气,就在这时,妈妈发现孩子的鞋带开了,便弯下腰帮他系鞋带,系完鞋带后,妈妈才明白了小明为什么一直不停哭闹的原因,因为在小明看来,只能看到大人的腿和臀部,而并不是妈妈所看到的商场琳琅满目的商品。这个故事给我们的启示是,我们应该多站在孩子的角度去想问题、去看问题,这样更有利于处理班级工作中的一些问题。这就要求我们多去了解孩子,并予以适当地满足,有利于加深师生的情感。这里就不得不提课外活动的重要性。。在课外活动中,师生双方的关系形态多种多样,因此师生双方的相互了解是立体的、多侧面的,它使师生双方在彼此心目中的形象显得丰满、充实、有血有肉,其关系也变得丰富多彩。课外活动是丰富多彩的,课外活动中的师生关系的教育作用也是多层次多类别的。教师要在课外活动中充实自己在学生心目中的形象,给学生树立崇高的榜样。同时,要让学生不断了解自己,自己不断了解学生,达到师生双方正式关系与非正式关系的和谐、教育关系与心理关系的和谐、集体关系与个体关系的和谐。

        二 要学会倾听

        有一个故事是这样的:汤姆是幼儿园的一名学生,有一天午睡之后,老师在帮他穿鞋子,当穿第二只鞋子的时候,汤姆对老师说:“老师,您知道吗?这双鞋子不是我的。。。”刚说完,这位急性子的老师马上就把汤姆的鞋子脱下来了,这时汤姆又说了一句:“这是我哥哥穿不上的鞋子,现在给我穿了。”这则故事给我们的启示是班主任应该以耐心的态度,关注的神情,积极倾听,让孩子有完整的表达机会,并同时给予温馨的回应。现在的孩子都比较有自己的想法,无论是小学生还是中学生,当班主任在与学生交流的时候,“倾听”就显得格外重要。因为孩子们发现老师在认真地倾听他们说话时,他们会感觉自己很被重视,那么当我们再去指导他们的想法时,他们也会好好地思考,我们说的话的分量也会重要很多。这对良好的师生关系的促成也是非常有效的。

        三 参与学生的生活

        有一个小孩坐在一个门口玩耍。一个中年男子问他:“你爸爸在家吗?”小孩答曰:“在家。”中年男子便去按门铃,按了很久,无人开门。于是男子生气地问:“你爸真在家吗?为啥不开门?”小男孩答:“叔叔这不是我家。”这位中年男子的错误在于之前他并没有真正的参与到孩子的活动中去,所以错误的认为孩子在撒谎。

        1作为班主任,我们要做的是必须要真正的参与到孩子的生活中去。

        我们来做一个小测试:你能说出学生家长的名字、职业吗?你知道学生最好的朋友是谁吗?你知道他在家里的亲子关系等情况吗?你知道他正在读什么书(或者读过什么书)吗?你能说出学生最喜欢的名人、电影和音乐吗?你知道学生是高兴还是悲伤、受欢迎还是孤独?如果这些问题你都能答出来,那说明您真的是一位很细心的班主任。

        2 对学生感兴趣的事感兴趣。

        现在的中学生都喜欢追星,我们也应该对他们感兴趣的事情有所了解,不要光看到他们的负面影响,而是去正面的引导。比如让他们学习刘德华的敬业精神,让他们去学习刘翔为国争光的爱国热情,还有周杰伦对音乐的执着追求等等,这都是我们德育方面的一些好的材料。

        3 不要做干涉的班主任。

        不干涉,并不意味着少参与,而是意味着以一种不同的方式参与。你如果过于干涉,即使是善意的行为也会抑制学生的发展。随着学生年龄的增长,需要逐渐转换参与的方式,从细节管理到远距离指导。在任何一种场合,班主任都需要衡量保护或帮助学生的好处,同他的不独立导致的丧失发展人格机会的代价,从而作出决定。关键的不是你的想法。如果过于干涉,即使是最善意的行为也会抑制学生的发展。

 四 调整到适合学生的教育方式

        1、跟上学生发展的步伐。

        随着学生的长大成熟,他的能力、关注点和需要都会有变化。班主任的教育方式也需要随着时间改变而改变。学生幼儿园时有效的方法,等他上了小学后就可能不一定有用了。而在小学阶段有用的方法在他步入青春期后也不能再继续用了。班主任工作遇到问题的原因,常常是班主任的做法与学生所处阶段的需要相冲突。根据学生的需要调整教育方式,并不是放弃班主任的权威,而是用一种聪明的方法使用了你的权威。要调整教育方式适合学生的年龄发展阶段,这就要求我们对什么是发展有所了解,还要了解发展的原因及发展对班主任来说意味着什么。有四点很关键:第一、当学生从一个阶段向下一个阶段发展的时候,他不仅外表有变化,而且其内心也在发生变化。第二、学生要经历的心理发展阶段能够预测。许多教师一直拖到问题出现才肯学习,那就太晚了。第三、不管是教师和学生,都不能控制身体发展的步调或者自然规律。同样也不能控制心理发展的步调或者自然规律。班主任可以学着如何更好的应对每一个阶段出现的特殊挑战,但是你并不能阻止他们出现。第四、在学生发展过程中,对他们提出挑战,使得他能发展得更好的动力,通常也是这些阶段内给教师带来教育难题的力量。

        2每一个学生都是独一无二的。

        好的教育方式的基本法则对任何学生都是适用的,但是,具体运用的方式要结合学生的年龄、能力、个性和环境而有所不同。绝不能死板硬套教育教学理论,处理好一般与特殊的关系。

        3、在阶段转型期要富有耐心。作为班主任,最具挑战性的阶段是学生正在经历主要发展阶段之间的转型期。特别要注意孩子两三岁的时候、六岁左右、12岁左右、16岁左右的时候。

        五 给予学生应有的尊重

        1得到别人的尊重与给予别人尊重。

        很多班主任过于担心学生是否尊敬他们,可对自己是否给予了学生应有的尊重则思考不够。如果学生的某些行为确实让我们感到不注重时—— 班主任第一个要问自己的问题不能是“我的学生为什么不尊重我”、“我要怎样才能让他对我更尊重”。而应当是“我为什么会认为他的这个行为是出于他对我的不尊重?”所谓“给予学生应有的尊重”,并不意味着做决策时让学生与老师完全平等,而是指和其他人交往过程中教师表现出什么样的礼貌,对孩子也应当有什么样的礼貌

        2班主任怎么对待学生,学生也会怎么对待别人。

        这就是言传身教的作用。班主任不仅仅是与孩子们单纯的相处,而且会影响孩子们的人生观,在以后孩子们踏入社会如何与他人相处影响也是很大的。

        以上是自己对如何建立良好的师生关系的几点看法,实践是检验真理的试金石,班主任工作是一门艺术,并且是与时俱进的,要学好这门艺术需要每一位班主任用心去感受,用心去学,在实践中逐渐体会其中的奥妙。最后送给每一位班主任三句话:做一个会学习的班主任,做一个善于反思的班主任,做一个健康快乐的班主任!潍坊高新区北海学校 刘洋

    Copyright 2013-2014 wfbhschool.com all rights reserved 版权所有 万博manbetx登陆 技术支持:潍坊新闻网

    地址:山东省潍坊高新区东风东街与金马路交汇处西北角 邮编:261031电话:0536-8465172 鲁ICP备13005683号-1